同伴支持情境式交往训练护理在躁狂症患者中的应用效果

摘要：目的：观察同伴支持情境式交往训练护理在躁狂症患者中的应用效果。方法：回顾性分析 2020 年 1 月至 2024 年 1 月该院 收治的 95 例躁狂症患者的临床资料，按照护理方式不同将其分为对照组（n=47）与观察组（n=48）。对照组采用常规护理，观察组采用 同伴支持情境式交往训练护理。比较两组护理前后躁狂程度[杨氏躁狂评定量表（YMRS）]评分、自我效能感[一般自我效能感量表（GSES）] 评分、生命质量 [ 世界卫生组织生存质量测定量表简表（WHOQOL-BREF）] 评分，以及护理依从性。结果：护理后，两组 YMRS 评分均 低于护理前，且观察组低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；护理后，两组 GSES 评分均高于护理前，且观察组高于对照组，差异 有统计学意义（P<0.05）；护理后，两组生理领域、心理领域、社会关系领域、环境领域等 WHOQOL-BREF 评分均高于护理前，且观察 组高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组护理依从性为 93.75%（45/48），高于对照组的 78.72%（37/47），差异有统计学意 义（P<0.05）。结论：同伴支持情境式交往训练护理应用于躁狂症患者可提高自我效能感评分、生命质量评分和护理依从性，以及降低躁 狂程度评分，效果优于常规护理。